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提高质量是职业教育赢得尊严的根本

郑州长城科技中专

[日期:2012-07-24] 来源:  作者:徐忠良 7月 [字体: ]

“全国职业院校技能大赛重不重要?”教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在天津接受本报记者专访时,对一个职业院校学生提出的问题进行了回答:“当然很重要,大赛推动了职业院校教学改革、校企合作、教学质量提高等,是一个向社会展示职业教育品牌的窗口,但它不是职业教育的全部内容。”

  针对这个问题,葛道凯认为裁判长最有发言权。大赛裁判长普遍反映,学生技能水平一年比一年高,教师教学一年比一年好,课程设置一年比一年优化,校企合作一年比一年深入。

  “这些都是大赛带给职业教育的变化,但是反映职业教育变革的还有就业率、就业质量、制度建设与完善等更多方面。”葛道凯说,社会各界关注职业教育发展就是关心广大群众的根本利益,就是关心国家的未来。

  大赛是职业教育自我展示与理性思考的舞台

  连续五届大赛有哪些变化?葛道凯认为,企业、职业院校与老师感受最深。因为技能大赛是铁打的营盘流水的兵,很少有选手连续参加两届,因此选手的感受相对少些。作为教育行政主管部门负责人,他认为大赛带来了以下变化——

  首先,技能大赛成为展示职业教育成果的舞台。教育改革、发展的成果很多,职业教育区别于其他教育类型,通过什么形式展示非常重要。毫无疑问,技能大赛是一个具有职业教育特征的展示舞台,学生、职业院校、企业与社会对此充满期待。

  其次,技能大赛带动了职业教育教学改革。推动教学改革的方式很多,比如发文件,提要求,要老师贯彻……大赛则营造了你追我赶的氛围。别人做得好是为什么,如果教学方式不变化,自己就不可能赶超他人。

  在大赛承办单位之一、天津渤海职业技术学院,葛道凯问一名在企业工作4年的双师型老师:“你现在是亏了还是赚了?”老师回答,每次上实践课,学生总是围着她不让下课,甚至有的学生吃完中饭又赶回来问。虽然自己因此吃不上饭,但心里特别高兴。这与全国职业教育民意大调查相吻合,即学生喜欢上实践课,老师重视实践课,院校加强实践课。

  第三,大赛搭建了企业与教育对接的桥梁。一方面帮助企业在更大范围内宣传品牌,成为职业院校了解观察企业的渠道。另一方面为企业了解职业教育,获取优质人力资源提供了平台。今年在山东潍坊举行的全国职业院校中餐主题宴会设计比赛现场,吸引了国内不少知名饭店老总到场。好企业在一所职业院校可以挑到优秀人才,在十所院校能选到更优秀的职员,在百所院校就能实现百里挑一、千里挑一的境界。

  第四,大赛是引起各级政府关注职业教育的焦点。选手经过层层选拔,职业院校、校企合作企业、当地政府领导与新闻媒体参与。山东省职业院校技能大赛成为山东卫视五一劳动节黄金时段播出的节目,引起了该省上下的广泛关注。

  过去,地方经济发展往往受制于资金与技术水平,现在劳动力短缺成为超过技术水平制约经济发展的重要因素。很多地方有资金、技术与土地,就是缺少劳动力要素支撑,致使招商引资项目流产。这让地方政府逐步认识到,职业教育具有支撑与服务区域经济社会发展的作用。

  第五,大赛成为职业教育理性思考自身发展的一个平台。每届大赛现场,职业教育界群英际会。大家得以聚在一起,理性看待职业教育取得的成绩,思考3年、5年,甚至10年后职业教育如何发展,怎样构建职业教育体系,建立完善制度等战略方向。

    以公益性为导向,坚决反对营利性行为

  葛道凯说,意料之中的是,今年全国职业院校技能大赛51个赛项举办得非常顺利;意料之外的是,在河南南阳举行的全国职业院校测量技能比赛现场,一位老师握着他的手说:“谢谢领导给了我们学生一个机会。”为什么谢我?老师动情地回答:“国家给了学校展示教学水平、学生展示自我的舞台。”

  大赛之所以受学生欢迎的原因是公平与公正,学生重在参与。通过这个平台,学生做得好就能脱颖而出。老师则不仅获得成就感,还能通过大赛学到东西。赛题反映了专业与产业未来发展的方向。企业则看到自己的人力资源与校企合作的利益所在。更重要的是,大力发展职业教育帮助政府解决了就业、促进经济发展与社会稳定等难题。

  “作为教育行政部门,一年就干技能大赛一件事显然行不通。技能大赛一方面要反映社会发展需要,另一方面要自主运行。”葛道凯说,只有做到了赛事组织、运行与评价的社会化后,才是健康可持续的发展模式。

  今年全国职业院校技能大赛首次实行分赛区制,积极调动了地方与各行各业的资源和积极性办大赛,推动竞赛机制的建设,而不是一次性的竞赛活动。葛道凯表示,“不能为大赛而大赛,坚决反对锦标赛倾向,杜绝点名张三、李四、王五组队参赛。从今年开始,一个代表队只能由一所职业院校派出,而不是‘拉郎配’。”

  对于一些企业听说大赛设置某些项目以后,其相应的教学实践设备就立马涨价的现象,葛道凯指出,职业教育是社会公益事业,职业院校技能大赛必须坚持以公益性为导向,坚决反对营利性行为,禁止参加赛事的专家搞有偿培训活动。今年教育部已采取相应措施防止此类现象的出现。

  提高质量是职业教育赢得尊严的根本措施

  过去,社会上谁学历高就认可谁,职业教育不被认同。最近几年来发生了变化,职业教育在不同层次、类型的教育中找到了自己的位置,成为一种经济社会发展不可或缺、不可替代的教育类型。葛道凯认为,职业教育提高质量才是真正赢得尊严的根本措施。

  “全国职业院校技能大赛虽然仍有一些问题亟待改革,但教育部坚守了公平、公正的底线。”葛道凯说,2011年全国职业院校护理、农林职业技能大赛分别在江苏省南京市、句容市举行。江苏省教育厅负责人表示:“很遗憾没有得到第一名。”在江苏比赛肯定拿第一名的现象就容易让人有话说,最终是靠实力分伯仲,社会各界才会心服口服。

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